Географія
Курс «Географія», який пропонується для
навчання в 10–11 класах, завершує географічну освіту в загальноосвітній школі і
відповідає логіці пізнання світу. Таким чином система географічної освіти
узгоджується з регіоналізацією, теоретизацією, країнознавством, краєзнавством,
загальною географією і має українознавчу спрямованість.
Предметна
географічна компетентність учнів включає змістовий, діяльнісний, ціннісний та
світоглядний компоненти, які закладено в очікуваних результатах навчально-пізнавальної діяльності
учнів оновлених та нових навчальних програм.
Орієнтація
шкільної географічної освіти на компетентнісний
підхід передбачає посилення її практичної спрямованості.
У 2019/2020 навчальному році учні 11-их класів вивчатимуть географію за оновленими навчальними програми, що затверджені наказом МОН України від 23.10.2017 № 1407 (Режим доступу: (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv).
Учні 11 класу вивчають курс «Географічний простір Землі» рівень стандарту
(35 годин, 1 год. на тиждень) та профільний рівень (175 годин, 5 год. на тиждень).
Курс
«Географічний простір Землі» в 11 класі відповідає гуманістичній
складовій географії, визначає новий світогляд, заснований на цінностях
загальнолюдського і загальнокультурного характеру. Змістова частина навчальної
програми розкриває сутність географічної науки загалом.
Рівень стандарту курсу
передбачає ознайомлення зі Вступом та чотирма розділами програми: «Топографія
та картографія». «Загальні закономірності географічної оболонки Землі»,
«Загальні суспільно-географічні закономірності світу», «Суспільна географія України».
На
профільному рівні поглиблення змістової частини програми починається зі Вступу
і продовжується розділами: «Топографія
з основами геодезії та картографія. Географічні
інформаційні системи (ГІС) та дистанційне зондування Землі (ДЗЗ)», «Загальні
закономірності географічної оболонки Землі», «Загальні суспільно-географічні
закономірності світу», «Суспільна географія держави (на прикладі України)», «Суспільно-географічне бачення глобальних проблем
людства, глобальні стратегії і прогнози».
Курс «Географічний
простір Землі» рівня
стандарту і профільного рівня безпосередньо
пов'язаний не тільки з попередніми курсами географії, він також інтегрує
знання, здобуті на заняттях з математики, економіки, історії, інформатики тощо.
Особливою є роль географії, оскільки в процесі її вивчення відбувається
формування основ світогляду, становлення моральної соціально-політичної
культури, в інтеграції навчального предмета з медіаосвітою, яка продиктована
самим життям і є дуже актуально. Під час інтеграції географії та медіаосвіти
використовуються такі засоби: текст підручника; дидактичні матеріали,
періодична преса; телевізійні передачі; аудіо-та відеозаписи, музичні твори,
довідкова та енциклопедична література; інформація, отримана під час
відвідування виставок, музеїв, туристсько-краєзнавчих екскурсій, подорожей.
На уроках географії, застосовуючи медіа
освітні ресурси, пов’язані з умінням аналізувати інформацію з різних критеріїв,
в учнів формується критичне мислення, під яким ми розуміємо здатність людини
самостійно сприймати та аналізувати інформацію; вміння бачити помилки або
логічні порушення у твердженнях партнерів; аргументувати свою думку,
переглядати й, якщо вона не витримує критики; вміння розпізнавати пропаганду;
наявність розумної долі скепсису, сумнівів; прагнення до пошуку оптимальних
рішень; мужність, принциповість, сміливість у відстоюванні своїх позицій;
відкритість до сприймання інших поглядів.
Компетентнісний підхід до навчання географії
підкреслює діяльнісний складник результатів освіти та їхню практичну значущість
у процесі набуття школярами досвіду, зокрема картографічної компетентності, яка
окрім навичок роботи з паперовими картографічними джерелами, передбачає навички
роботи в геоінформаційних системах та вмінні користуватися банками просторових
даних з питань охорони природи, освоєння нових земель, промислового і
цивільного будівництв. Ці знання є підґрунтям для вивчення за картографічними моделями реальної
економіки світу, застосування набутих знань
під час розв’язання будь-яких завдань протягом усього життя.
Програма надає можливості вчителю творчо підходити до реалізації її змісту,
добирати об’єкти для вивчення та залучати до змісту приклади, що пов’язані із
життям свого регіону (області, міста). Ураховуючи рівень підготовки учнів, їхні
інтереси і нахили, учитель може запропонувати свій варіант вивчення матеріалу з
методичним обґрунтуванням доцільності внесених змін.
Зверніть увагу. Розподіл годин за розділами і темами у програмах курсів географії є
орієнтовним і може бути змінений вчителем в обсязі до 20% передбаченого
програмою часу. Резервну частину навчального часу учитель може використати на
свій розсуд, з метою більш глибокого вивчення або повторення певного
навчального матеріалу та з урахуванням здібностей та навчальних можливостей
учнів конкретного класу.
Практична спрямованість курсу географія
реалізується під час виконання практичних робіт, аналітичних завдань та
досліджень.
Зверніть
увагу. Усі
передбачені програмами практичні роботи 11-му класі виконуються учнями в класі під керівництвом вчителя або
за наданим зразком з використанням інструктивних карток, пам’яток,
індивідуально, у парі або групі.
Із
запропонованої тематики досліджень учень за бажанням вибирає 1-2 дослідження (впродовж року) та
виконує його індивідуально або у групі. Результати дослідження презентуються й
оцінюються вчителем.
У процесі вивчення географії
використовуються предметні навчально-методичні комплекси (НМК), що містять:
підручник, посібник для вчителя, робочий і перевірочний зошит, практикуми,
матеріали на цифрових носіях, атласи, контурні карти, дидактичні картки,
календарі погоди тощо.
Зверніть
увагу. Закладам
загальної середньої освіти пропонується працювати за підручниками, що за
результатами конкурсного відбору отримали гриф «Рекомендовано для використання
в закладах загальної середньої освіти» і надруковані за кошти державного
бюджету. Зокрема, їх перелік затверджено наказом МОН № 472 від 12 квітня 2019
року:
1.
Геoграфія (рівень стандарту)
підручник для 11 класу закладів загальної середньої oсвіти (авт. Дoвгань Г. Д.,
Стадник O. Г.);
2.
Географія (рівень стандарту)
підручник для 11 класу закладів загальної середньої oсвіти (авт. Гільберг Т.
Г., Савчук І. Г., Совенко В. В.);
3.
Географія (рівень стандарту)
підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти (авт. Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р.);
4.
Географія (рівень стандарту)
підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти (автори В. В.
Безуглий, Г. О. Лисичарова);
5.
Географія (рівень стандарту)
підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти (Пестушко В. Ю.,
Уварова Г. Ш., Довгань А. І.);
6.
Геoграфія (прoфільний рівень)
підручник для 11 класу закладів загальної середньої oсвіти (авт. Г. Д. Дoвгань,
O. Г. Стадник, П. O. Масляк, С. Л. Куртей, O. Г. Брoдoвська).
Сучасний конкурентоспроможний учитель у своїй роботі
разом із традиційними технологіями навчання повинен використовувати величезні
можливості комп’ютерних технологій, насамперед, загальнодоступних засобів MS
Office: текстовий редактор MS Word, програми MS Power Point, MS Explorer, MS
Photoshop, Windows Movie Maker, My test, геосервіси, що надають інструменти для
роботи з географічними даними та дозволяють користувачеві ознайомлюватися з
різними країнами світу і навіть віртуально подорожувати; шукати різні об’єкти
на карті Землі, переглядати, коментувати, доповнювати світлинами. Існує низка
сайтів із доступом до геосервісів: Wikimapia (wikimapia.org); Google Maps
(maps.google.com); Google Earth (earth.google.com.).
Економіка. Фінансова грамотність
Учні 11
класу в 2019/2020 навчальному році продовжать вивчення економіки на
профільному рівні (105 годин, 3 годин на
тиждень) за навчальною програмою, що затверджена наказом МОН України від 23.10.2017 № 1407. Зазначена навчальна програма розміщена на офіційному
веб-сайті МОН України. Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv
Змістом
пояснювальної записки до навчальної програми визначено компетентнісний потенціал предмета, мету
й основні завдання курсу економіки в старшій школі.
Під час вивчення курсу школярі ознайомляться
з компонентною складовою програми: розділ
3. «Підприємство та підприємницька діяльність», розділ 4. «Національна економіка
та роль уряду у її функціонуванні»; розділ 5. «Світова економіка та інтеграційні процеси», що розкривають
закономірності організації підприємництва, функціонування національної
економіки як цілого, роль уряду в забезпеченні цієї цілісності та його інструменти
впливу на економіку, що дозволить усвідомити
та критично оцінити важливість міжнародної економічної інтеграції й особистої
участі в ній країн світу, щодо формування торгівельних відносин України
з іншим світом на засадах гарантування економічної безпеки національної
економіки.
Зверніть
увагу. Діяльнісна і оцінна освітня компонента результатів навчально-пізнавальної
діяльності реалізується також у ході виконання 8 практичних робіт. Практичні
роботи є особливою формою, способом і засобом перевірки та оцінювання
результатів навчання.
Під час вивчення курсу економіка в 11 класі слід використовувати лише
підручники, що успішно пройшли конкурсний відбір проектів підручників для 11
класу закладів загальної середньої освіти і були вибрані загальноосвітніми
навчальними закладами для використання. Їх перелік затверджено наказом МОН № 472
від 12 квітня 2019 року, що можуть друкуватися за кошти державного бюджету,
зокрема:
1. Економіка
(профільний рівень) підручник для 11 класу закладів загальної середньої oсвіти
(авт. Криховець-Хом’як Л. Я., Длугопольський О. В., Вірковська А. А.);
2. Економіка
(профільний рівень) підручник для 11 класу закладів загальної середньої oсвіти
(авт. Крупська Л. П., Тимченко І. Є., Чорна Г. І.).
Підсилить
економічну компетентність використання і реалізація завдань курсів за
вибором, перелік яких розміщено на офіційному сайті ДНУ «Інститут модернізації
змісту освіти» за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/0B3m2TqBM0APKcmo1Rm84dkh0NWc/view, «Список навчальних програм, підручників та посібників
для закладів загальної середньої освіти, яким надано гриф Міністерства освіти і
науки України або схвалення для використання в закладах загальної середньої
освіти».
Зверніть
увагу. Провідним залишається оновлений курс «Фінансова грамотність» (35 годин та 105 годин) для учнів 10 (11)
класів закладів загальної середньої освіти (авт. Смовженко Т. С., Кузнєцова А. Я.). Лист МОН від 10.12.2018 № 1/11-13905.
Пропонований курс може
викладатися за рахунок варіативного компонента змісту освіти для забезпечення
пізнавальних і освітніх потреб старшокласників та використовуватись незалежно
від обраного профілю навчання.
Немає коментарів:
Дописати коментар